0-6 Yaş Dönemi Erken Çocuklukta Ekran Kullanımı

Teknolojinin ömrün tüm alanlarında yaygınlaşmasıyla bir arada herkes üzere çocukların da televizyon tablet bilgisayar telefon escort bayan üzere ekranlar üzerinden harcadığı mühletler daha çok artmaya başlamıştır

Ekrana maruz kalmak yediden yetmişe herkesi etkilese de erken çocukluk periyodu bilişsel lisan toplumsal duygusal öz bakım ve psiko motor gelişim ofise gelen escort alanları dediğimiz temel gelişimsel yapı taşları ismine epeyce kritik bir devirdir Erken çocukluk olarak söz edilen 0 6 yaş periyodunun çocuk gelişiminde kritik olmasının sebebi çocukların etkileşim içinde oldukları her otele gelen escort türlü uyaranın onların gelişim temellerinin atılmasında güçlü bir tesire sahip olmasından kaynaklanır

Sonuç olarak çocuklar için kritik gelişim evrelerini içeren 0 6 yaş devri erken cocuklukta ekran kullanımı olmalı mı ankara rus escort yoksa kullanılmaması mı gerektiği ebeveynler tarafından merak edilen bir soru haline gelmektedir

Çocuk Gelişiminde Ekrana Ayrılan Süreyi Nasıl Ayarlamak Gerekir

Ebeveynler çocuklarının ekran kullanımları hakkındaki sorulara yanıt ararlarken ekran kullanımının sıhhıye escort da tüm tesirlerini göz önünde bulundurmalıdırlar

Günümüz şartlarında erken çocuklukta ekran kullanımı çoklukla olumsuz tesirleri ile göz önünde olsa da yavaş yavaş ekran kullanımının çeşitli biçimlerde fırsata çevrilebilmesi de gündeme sincan escort gelmektedir Bilhassa pandemi periyoduyla birlikte dijital çağın tesirlerini hayatımızın içinde daha da fazla hissederek neredeyse hepimiz çocuklarımız için ekranı eğitime toplumsal imkanlara ve oyuna aracı etmiş bulunmaktayız

Bu müddet içerisinde tandoğan escort ebeveynler ekran kullanımıyla ilgili olarak çocuğun kaliteli vakit geçirmesini sağlamak ile çocuğun vakit öldürmesine göz yummak durumlarının ortasındaki ayrımı çok âlâ yapabildiklerinde ekran kullanımının artık olumlu tesirlerinden de bahsetmek mümkün tunalı escort olabilmiştir Lakin ekran kullanımın olumlu tesirlerinden kelam edebilmek için her şeyden evvel ekranı amaç olarak değil araç olarak görmek ortasındaki ayrımı profesyonelce yapmak gerekir

Ekranı Hedef Edinmek ile Araç Edinmek ankara türbanlı escort Ortasındaki Fark Nedir

Bu iki kavram ortasındaki en büyük farklılığı şöyle açıklayabiliriz Ekranı gaye olarak kullandığınızda çocuklarımız ekranın içindekilere hizmet eden asosyal varlıklara dönüşürken araç olarak kullanabildiğimizde ekranın çocuklarımıza hizmet ulus escort ettiği ve çocuklarımızın toplumsal istikametlerini devam ettirebildikleri bir araca dönüşmektedir Bu nedenle ekran kullanan çocukların evvel ekran üzerinde ne ile vakit geçirdiklerini ve bunların çocuklarımıza nasıl tesirleri olduğunu anlamak gerekir yenimahalle escort Böylelikle ekrana ne kadar maruz kalması gerektiğine yönelik sorunun karşılığını lakin bunu bilerek verebiliriz Zira çocuğu tembelleştiren çocuğun vakitle asosyalleşmesine neden olan ekran bağımlılığına kaymasını tetikleyen tüm platform ve oyunlara maruz kalmak ile ekranın olumsuz tesirlerine maruz kalmak tıpkı manaya gelmektedir

Ancak ebeveyn denetiminde online olarak çocuğun toplumsallaşmasını sağlayan bireylerle muhakkak bir müddet görüşmek ya da çocuğun okul park arkadaş kümeleri üzere toplumsal ortamlarda da etkin vakit geçirdikten sonra eğlenmek için hudutlu müddette ekran üzerinden yaşına uygun bir görüntü açması sinema izlemesi yahut oyun oynayabilmesi toplumsal gelişimini destekleyen online konut çalışmaları ile marifet kazanımı sağlatan online aktiviteler yapabilmesi çocuğun ekranı araç olarak kullanmasını sağlamaktadır Böylelikle çocuk ekranı kendi toplumsal gelişimine hizmet eden bir araç olarak kullandığı için bunların çocukta bağımlılık oluşturmadan tolere edilebildiği düşünülmektedir Bu nedenle de bağımlılık yaratan içeriklerin tam tersine eğitici içeriklerin olduğu ekrana maruz kalmak çocuğun bilişsel duygusal ve davranışsal süreçlerine yansıyan olumsuz tesirlerini de daha çok azaltmaktadır

Çocuk Gelişiminde Ekrana Ayrılan Sağlıklı Bir Müddet Ne Kadardır

Uzmanlar tarafından erken çocukluk devrinde çocukların gün içerisinde 1 saatten daha fazla ekran kullanımına maruz kalması tavsiye edilmemektedir Lakin çocuklarda ekrana maruz kalma mühleti 1 saat biçiminde kesin bir kural da değildir Bu müddet yaşa bağlı olarak 1 saatten daha az olabilir

Örneğin 0 2 yaş ortası bebekler için ekran kullanımı çok daha hassas bir mevzudur Bu yaş aralığında ekran yalnızca bebeğin yaş gelişimine uygun ninni müzik masal dans müzik üzere duyusal gelişimini destekleyici içeriklere ulaşmak ismine araç olarak kullanılmalıdır

Bu yaş aralığında bebeğin tek başına ekrana bakması muhakkak önerilmez Bunun yerine ebeveynin ekranı kullanarak gerekli görürse ekran aracılığıyla bebeğin öğrenme süreçlerini toplumsal gelişimini destekleyen müzikleri dinlemesi sesleri duyması ve ebeveyniyle bir arada ritim tutması müzik söylemesi hayvan seslerini hisleri muhakkak eden sesleri taklit etmeye yönlendirilmesi üzere aktiviteler tavsiye edilir

Bu yüzden 0 2 yaş ortasında ekran kullanımı yalnızca ebeveynler tarafından yapılmalı ve bebek ebeveyninin elinde de ekranı uzun müddet görmemelidir Zira bu durum bebeğin ekrana karşı olan merakını arttırabilir

Bu yüzden 0 2 yaş ortasındaki çocuklar için ekran kullanımı yalnızca bebeğin gelişimini destekleyen kolay vazifelere dayanan çok hudutlu kısa müddet içermelidir Bu nedenle bu yaş aralığında ekran yalnızca ebeveynin elinde durmalı ve her vakit ebeveynin denetiminde kalmalıdır

Ancak manzaralı bağlantı kurma durumu kelam konusu olursa bebeğin karşısında yani ekranın öteki ucunda bebekle ilgilenen onunla irtibat kurmaya çalışan ses tonunu vücut lisanını jest ve mimiklerini bebeğe mahsus bir halde etkin olarak kullanan canlı bir birey varsa bu durum bebeğin bağlantı marifetlerini destekleyebileceği için ve karşılıklı etkileşim içerebileceğinden ötürü 1 yaşından sonra ebeveyn denetiminde kısa bir mühlet bebeğin ekrana bakmasına müsaade verilebilir

Genellikle erken çocuklukta 2 6 yaş ortasında da tek seferde bir saat ekrana maruz kalmak çocukların hem göz sıhhati için hem de psiko sosyal gelişimi için önerilen bir durum değildir

İletişim ve göz teması kurma maharetleri sağlıklı halde gelişmiş 2 6 yaş periyodu çocukların yaş devrine nazaran 15 er dakikalık periyodlarla farklı vakit dilimleri içerisinde günde 4 seferde ya da yarım saatlik periyodlarla günde 2 seferde toplam en fazla 1 saat olarak ekrana maruz kalmaları çoklukla uzmanların önerdiği ülkü sürelerdir Elbette bu mühlet idaresinin ve ekran içeriğinin tekrar ebeveynlerin nezareti altında olması gerekir

Ancak ekrana maruz kalmaya yönelik müddet aşımları olduğunda ve çocuğun o an faal bir ekran kullanımı kelam konusu değilse ekrana maruz kaldığı müddetten daha fazla süreyi çocukla etkin formda oyun oynayarak ona zihinsel ve toplumsal marifetlerini kullanabileceği ortamlar hazırlayarak çocuğu desteklemek gerekir

Örneğin bir çocuk 1 saat pasif biçimde eğitici içerikte olmayan görüntüler izlediğinde hem ekranın hem de sanal ortamın olumsuz tesirlerini çocuk için nötr hale getirebilmek ismine o çocuğa en az 1 1buçuk saat faal oyun oynayabildiği ve bağlantı kurabildiği toplumsal bir ortam yaratmak gerekebilir

Böylece pasif ve fonksiyonsuz içerikli ekran kullanımı mühletince çocukta bastırılan marifetleri faal oyunun getirdiği kazanımlarla destekleyerek çocuğun psiko sosyal gelişiminin olumsuz etkilenmesinin önüne geçilmeye çalışılır Bu yüzden de şuurlu ekran kullanımı ve ekranı araç olarak kullanmak çok kıymetlidir

Tüm bu bilgiler doğrultusunda çocuklar için ekranları kullanıp kullanmamak bazen ebeveynlerin elinde üzere görülse de dijital periyodun kaideleri da göz önünde bulundurduğunda ekranların kullanılması kaçınılmaz bir son hatta birtakım noktalarda gereklilik olarak kıymetlendirilebilir

Ancak bu durumda ebeveynlerin erken çocuklukta ekran kullanma yahut kullanmama seçeneklerinden birinde karar kılmaktan çok ekranın nasıl ve ne kadar kullanılması gerektiği üzerine ağırlaşmaları daha sağlıklı ve gerçekçi bir karar olabilir

Ekranların çocuklar tarafından nasıl kullanılması gerektiği sorusunun karşılığını daha ayrıntılı anlatmadan evvel ekran kullanımı hakkında yapılan araştırmalarla ilgili ebeveynlerin bilgi sahibi olmaları gerekir

Erken çocuklukta ekran kullanımı hakkında yapılan araştırma sonuçları ebeveynler tarafından incelendikten sonra ekranların fonksiyonel kullanım biçiminin seçilmesi çocukların gelişim basamaklarını inançla çıkmalarına yardımcı olmaktadır Zira ekran kullanımının erken çocukluktaki gelişimsel tesirleri hakkında yapılmış bilimsel araştırma sonuçlarından haberdar olmak ebeveynlerin bu konuda en gerçek bilgileri edinmelerini sağlamaktadır

Bu sayede ekran kullanımında şahsî tercihler yahut yaşantılar sonucu öğrenilenlere nazaran değil bilimsel gerçekliklere dayalı olarak uygun hudutlar belirlenir Erken çocuklukta ekran kullanımı bilimsel araştırmalar ışığında incelendikten sonra çocukların yaşlarına uygun hudutların ne olması gerektiği hakkında verilecek bilgiler ebeveynlerin başlarındaki soru işaretlerini cevaplayacaktır

Erken Çocuklukta Ekran Kullanımı Hakkında Yapılan Araştırmalar Ne Diyor

Erken çocuklukta şuurlu ekran kullanımına bağlı olarak yapılan araştırmalar olumlu sonuçları ortaya çıkartırken bilinçsiz ve ağır ekran kullanımı ise çocukların gelişimsel sürecinde olumsuz sonuçlara neden olmaktadır

• Erken Çocuklukta Ekran Kullanımına Yönelik Olumlu Araştırmalar:

1. Bilinçli Ekran Kullanımı Çocukların Psiko-Sosyal Gelişimini Destekleyebilir.

Teknolojik aygıtlarla etkileşim içinde olmanın uygun şartları sağlandığında ekran kullanımının fırsata dönüştürülebileceğine yönelik görüşlerden birine nazaran çocukların gelişimsel gereksinimlerine ve öğrenme biçimlerine takviye olmak ismine geliştirilen teknolojik uygulamaların ebeveyn denetiminde ve çocukla etkileşim içerisinde kullanılması sonrasında çocukların lisan bilişsel psiko motor öz bakım toplumsal duygusal gelişim alanlarında ilerlemeler gözlemlendiğini belirtmektedir

1. Bilinçli Ekran Kullanımı Çocukların Özgüveninin Artmasında Olumlu Rol Oynayabilir.

Teknolojik imkanların ve teknolojik aygıtların hakikat kurallar çerçevesinde fırsat olarak değerlendirilebileceğini savunan farklı bir çalışmaya nazaran internetin kullanıldığı çeşitli teknolojik aletler aracılığıyla çocuklar gerçek hayatta tahminen de hiç karşılaşamayacakları kişi ve durumlarla etkileşim içerisine girebilmektedirler

Bu etkileşimlerin de çocukların toplumsal tecrübe kazanma fırsatları ile birlikte öz itimatlarını de arttırdığı görülmektedir Örneğin ekran aracılığı ile çocuklar sevdiği çizgi sinema karakterini yaratan kişiyi ya da sevdiği şarkıyı besteleyen sanatçıyı müzikçiyi tanıyabilir onun hakkında bilgi sahibi olabilir hatta ebeveyn denetiminde onun canlı yayın görüntülerine katılarak ona soru sorma onunla tanışma yahut konuşma fırsatı bile bulabilmektedirler

Böylece çocuğun vakit ve yer olarak fizikî formda bulunamadığı ortamlara çocuk interaktif biçimde katılabilir Lakin çocuğun uygun olmayan şahıslarla oluşabilecek bağlantılarını önlemek ismine bu tıp etkileşimlerin sadece ebeveyn denetiminde olması çok kıymetlidir

1. Bilinçli Ekran Kullanımı Çocukların Sorun Çözme ve Planlama Hünerlerini Geliştirmesini Destekleyebilir.

Ekran kullanımının destekleyici öge olarak kullanılabileceğini vurgulayan öbür bir çalışmada ise bilgilere ulaşmak ismine interneti faal ve tesirli biçimde kullanmanın çocukların sorun çözme ve planlama üzere hünerlerinde gelişmeler sağlayacağı üzerinde durulmaktadır

Bu çalışmalara nazaran bilhassa oynanan oyunun ve ekran aracılığıyla çocuğa gösterilen içeriklerin strateji cinsinde olması da çocukların planlama ve sorun çözme hünerlerine dayanak sağlamaktadır

1. Bilinçli Ekran Kullanımı Çocukların Empati Hünerlerini Geliştirebilir.

İçeriğinde karakterler bulunan oyunlar çocukların oyundaki karakterleri tanıyabilmek ismine onlar üzere düşünmeye çalışmalarıyla birlikte çok boyutlu düşünme ve empati hünerlerinde artış sağlamaktadır Lakin tekrar de çocuklara tanıtılan ve çocukların modelleyebileceği karakterlerin çocuk masal kitaplarından da tanıtılarak çocuğun tıpkı vakitte kendi hayal gücüne nazaran o karakteri hayal etmesi fırsatı çocuğa tanınmalıdır

Çünkü ne yazık ki ekranlar birden fazla vakit çocuğun çok fazla düşünmesine gerek duymadığı hazır içerikleri hazır görselleri ve hazır bilgileri sunarlar Bu nedenle çocukların edilgin değil de faal bir biçimde zihinsel hünerlerini kullandığı ekran etkileşimi onların bilişsel gelişimini destekleyebilmektedir

1. Bilinçli Ekran Kullanımı Çocukların Lisan Gelişimine Olumlu Katkı Sağlayabilir.

Ekranın uygun şartlarda kullanılmasının çocuk gelişimini desteklediğine dair yapılan bir çalışmada ise ekran aracılığı sayesinde çocuğun bir yetişkinle etkileşim içerisinde olup diyalog kurmaya ve irtibatı sürdürmeye faal iştiraki olduğu surece ekranın çocuğun lisan gelişimi üzerine olumlu tesirlerinin olduğu istikametindedir

Bu durum çocuğun lisan gelişimini destekleyen aktivitelerin ve toplumsallaşma süreçlerinin online kanal üzerinden de yürütülebilecek formda bilimsel olarak evrilmesiyle ilgilidir

Dil gelişimini destekleyen oyunlar dinleme ve tekrar etmeye yönelik lisan aktiviteleri 5N 1K soru cevap alıştırmaları ve gerekli görüldüğünde çocuk için bir uzmandan ya da öğretmenden online takviye alabilme durumu da faal irtibatı sağlayarak çocuğun lisan gelişimini olumlu manada etkileyen bir öteki durumdur

• Erken Çocuklukta Ekran Kullanımına Yönelik Olumsuz Araştırmalar:

Bilimsel alanda ekranların erken çocuklukta gelişimsel fırsat ve destek olarak kullanılabileceğine dair araştırmalar olsa da epey fazla sayıda yapılan araştırma ve günlük hayatta karşılaşılan gelişimsel zorluklar dikkate alındığında teknolojinin ilerlemesiyle ekrana maruz kalan çocukların bu süreçte pek çok açıdan da olumsuz tarafta etkilendikleri görülmektedir

Özellikle erken çocukluk periyodunda ekran başında sanal olarak geçirilen mühlet içerisinde çocukların muhtaçlıkları olandan çok daha fazla sayıda uyarana maruz kaldıkları vurgulanmaktadır

1. Yoğun Ekran Kullanımı Çocukların Dikkat Marifetlerini Zayıflatabilir!

Yapılan çeşitli araştırmalara nazaran çocukların gelişimsel muhtaçlıkları göz önünde bulundurulduğunda gerekenden fazla uyarana maruz kalmaları çocukların vazifeye odaklanmalarını ve konsantrasyonlarını sürdürmelerini zorlaştırdığı için dikkat hünerlerinde düşüşler meydana gelmektedir

1. Yoğun Ekran Kullanımı Çocuklarda Toplumsal Maharet Eksikliğine Neden Olabilir!

Erken çocuklukta ekran kullanımının dezavantajları hakkındaki birtakım çalışmalara nazaran ise ekranda geçirilen uzun müddet sebebiyle çocukların gerçek hayattan uzak kaldıkları ve kâfi yaşantısal deneyimleri edinemedikleri savunulmaktadır Bu durumların sonucunda çocuklarda tüm gelişimsel alanlarda öğrenme sağlıklı davranışları modelleme irtibat ve toplumsal maharet eksikliklerinin gün yüzüne çıktığı görülmektedir

1. Yoğun Ekran Kullanımı Çocukların Hayal Gücü ve Yaratıcılıklarını Köreltebilir!

Yapılan başka araştırma sonuçlarına nazaran ekranlarda çocuklara hazır ve komplike bir biçimde sunulan uyaranlar sonucunda çocukların hayal gücü ve yaratıcılıklarının köreldiği ortaya konmaktadır

1. Yoğun Ekran Kullanımı Çocuklarda Otizm Riskini Arttırabilir!

Bazı çalışmalar bilhassa 0 3 yaş periyodunda ağır biçimde ekrana maruz kalan ve öteki bireylerle etkileşimi az olan çocuklarda otizm görülme riskinin arttığını göstermektedir Bu durum sebebiyle psikiyatri kliniklerine ve ruhsal danışmanlık merkezlerine de ağır olarak müracaatlar yapılmaktadır

1. Yoğun Ekran Kullanımı Çocukların Lisan Gelişimini Olumsuz İstikamette Etkileyebilir!

Erken çocuklukta lisan gelişiminin de ekran kullanımından olumsuz biçimde etkilendiğine dair bilimsel araştırmalar mevcuttur Bilhassa televizyona 0 3 yaş periyodunda uzun vadeli ve rastgele bir faal iştirak kelam konusu olmadan yalnızca izleyerek yahut dinleyerek maruz kalan çocukların lisan gelişiminin akranlarına oranla daha geride olduğu görülmektedir

Araştırmanın sonucunda ortaya çıkan çocukların televizyonu dikkatlerini vererek seyretmeden bile tıpkı ortamda televizyon sesine maruz kaldıklarında da lisan gelişimlerinde geride kaldıkları bulgusu dikkate bedeldir

Çünkü konuşma hüneri karşılıklılık algısıyla gelişen bir hünerdir Yani çocuğa konuşmayı öğretebilmek için yalnızca çocuğa yönelik konuşarak onunla birebir uzunlukta durarak onunla göz teması kurarak onu sağlıklı dokunuşlarla destekleyerek ses tonu ve vücut lisanını çocuğun yaş gelişimine uygun seviyede kullanarak konuşulanların yalnızca çocuğa mahsus olarak yansıtılması gerekir

Böylece çocuğu konuşmaya teşvik edici biçimde olumlu etkileyerek ona sağlıklı model olarak onunla duygusal bağ kurarak ondan da manalı konuşma yansısı almayı sağlayabiliriz Lakin televizyondaki tüm konuşmalar ne kadar ağır sözler içerse de çocuk kendisiyle özel olarak etkileşime girildiğini hissedemez ve lisan marifetlerini geliştirmek ismine aktif bir diyalog pekiştirmesi yapamaz

1. Yoğun Ekran Kullanımı Çocuklarda Obeziteyi ve Öteki Yeme Bozukluklarını Tetikleyebilir!

Erken çocukluk devrinde ekrana uzun müddet maruz kalan çocukların obezite açısından da risk altında çalışmalarla lisana getirilmektedir Birebir vakitte ekran karşısında yemek yiyen çocukların yediklerinin farkına varamamakla birlikte ileride yeme bozukluğuna sahip olma olasılıkları bakımından tehdit altında oldukları emsal çalışmalarda vurgulanmaktadır

1. Yoğun Ekran Kullanımı Çocukların Kaliteli Uyku Uyumalarına Pürüz Olabilir!

Ekran ve uyku kalitesi hakkında yapılan araştırmalar bilhassa uykudan evvel son 1 saat içerisinde maruz kalınan ekran ışıklarının çocukların uykuya dalmasını zorlaştırdığı ve uykunun kalitesini düşürdüğünü göstermektedir Uykunun kalitesinde gerçekleşen bozulmalar ise çocuklarda dolaylı olarak hem fizikî hem de zihinsel fonksiyonlarda bozulmalara sebep olmaktadır

Çocukların uyuması gereken kaliteli uyku sağlanamadığında kısa vadede çocukların zihinsel fonksiyonlarında bozulmalar ve gün içerisindeki öğrenme potansiyelinde aksamalar meydana gelmektedir Uzun vadede ise kaliteli uykunun büsbütün bozulmasıyla büyüme hormonunun kâfi seviyede salgılanamaması sebebiyle çocuğun gelişiminde gerilikler görülebilmektedir

1. Yoğun Ekran Kullanımı Çocukların Kemik ve Kas Gelişimleri ile Göz Sıhhatlerini Olumsuz Etkileyebilir!

Yapılan birtakım araştırmalara nazaran çocukların ekrana maruz kalma müddetince oturuş durumları kemik ve kas gelişimlerini sekteye uğratırken gözlerinde de kuruluk ve yorgunluk üzere belirtiler ortaya çıkarabilmektedir

1. Yoğun Ekran Kullanımı Çocuklarda Saldırgan Davranışları Arttırabilir!

Ekran kullanımının çocukların davranışları üzerindeki olumsuz tesirlerine değinen diğer araştırmalarda ise ekran kullanımıyla bir arada maruz kalınan içerikte şiddet ögelerinin ağır biçimde bulunması sonucunda çocuklarda saldırgan davranışların arttığı görülmektedir

Erken Çocuklukta Ekran Kullanımı Hakkında Ebeveynlerin Baş Karışıklıkları Nelerdir

Erken çocuklukta ekran kullanımı hakkındaki araştırmalar ağır olarak ekranın olumsuz tesirleri üzerinde dururken yakın vakitte yapılan yeni araştırmalar ise ekranı araç olarak sonlu ölçülerde kullandığımızda çocuklar ismine fırsata çevrilebileceğine vurgu yapmaktadır

Yukarıda da belirtildiği üzere birtakım araştırmalar ekran kullanımını muhakkak ziyanlı bulurken birtakım araştırmaların ise ekran kullanımının çocuklarda gelişimsel özelliklerinin destekleyici bir öge olarak kullanılabileceğinin vurgulaması sonucunda ebeveynlerin aklı karışabilmektedir Üstelik içinde bulunduğumuz dijital devrin günlük şartlarında ekransız bir ömür biçiminin çocuklar için mümkün olmamasına karşın ekrandan büsbütün yoksun kalmak da çağın getirilerine ahenk sağlayamama formunda kendini gösterebilir

Öyleyse ekranların pek çok olumsuz tesiri herkes tarafından bilinirken ekranlardan büsbütün uzaklaşabilmenin de gerçekçi olmaması sebebiyle erken çocuklukta ekran kullanımına hangi açıdan yaklaşmak daha hakikat olur

Aslında ekran kullanımının formu mühleti ve bağlamının incelenmesi sonucunda bu soruya karşılık vermek gerekir Bu sebeple uygun kaideler korunarak çocukları ekranlarla tanıştırmak onlar için en muteber ve destekleyici tercih olacaktır 0 6 yaş periyodunda ekran kullanımında uygun koşullar korunduğu sürece teknolojik aletler çocukları ziyanlı taraflarıyla etkilemek yerine çocukların hayatında destekleyici bir faktör olarak yer alması amaçlanmaktadır

Erken Çocukluk Devrinde Ekran Kullanımları Nasıl Olmalıdır

Erken çocuklukta ekran kullanımının yaş sınırlamaları içeriği ve müddeti üzere ayrıntılara dair yapılan araştırmalar çerçevesinde ve çağın gereklilikleri de göz önünde bulundurulduğunda bilimsel etraflarda yeni kararlar geçerli olmaktadır

Örneğin Amerikan Pediatri Derneği yapmış olduğu çalışmalarda 2 yaşından küçük çocukların ekranlardan uzak tutulmasını tavsiye ederken 18 aydan küçük çocuklar için ise ebeveyn denetiminde yalnızca manzaralı sohbet uygulamalarının kullanılmasını uygun bulmuştur

Aşağıda verilen tavsiyeler Amerikan Pediatri Derneği nin tekliflerine dayanmaktadır

• 18 ay öncesindeki çocukların ekrana bakarak maruz kalmaları durumunun yalnızca ebeveynlerinin denetiminde aile yakınlarıyla imajlı görüşme yapmaya dair uygulamaları kullanmaları halinde olması gerektiği önerilmektedir.

• 18-24 ay periyodunda çocukların ekranla tanışması için gelişim periyotlarına uygun inançlı uygulamalar ve programlar seçilmelidir. Çocuklar için seçilen uygulama ve programların ise daha çok eğitici ve gelişimi destekleyici içerikte olması önerilir. Ekran kullanımında ebeveynler çocuklarının yanında olmalı ve ekrandaki içerikler hakkında çocuklarına geri dönütler vermelidirler. Bu geri dönütler içeriğe uygun olacak çeşitli bakış ve mimikler, ses, söz yahut cümleler, muhakkak vücut hareketleri olabilir. Böylelikle çocuk ekran karşısında pasifize edilmemiş olur.

• 2-6 yaş devrinde ekranla geçirilen müddet 1 saatle sonlandırılmalıdır. Mühlet aşımları durumunda ise bu müddetin muhakkak 2 saate ulaşması önerilmemektedir.

Erken Çocuklukta Ekran Kullanımının Ziyanlarını Önlemek için Ebeveynler Neler Yapmalıdır

• Ebeveynlerin ekran kullanım formları ve mühletleri ile çocuklarına örnek olmaları değerlidir.

• Çocukların ekran kullanım yeri, vakti, içeriği, niteliği ve müddeti belirli kurallara bağlanmalıdır.

• Erken çocuklukta ekran kullanımının ekseriyetle oturma odası üzere günlük olarak vakit geçirilen bir yerde ve ebeveyn denetiminde olması önerilir.

• Çocukların yaşına uygun olmayan içeriklere maruz kalmamaları ismine internet kullanımı için oluşturulmuş çeşitli aile güvenlik sistemlerinin kullanılması yararlı olabilir.

• Çocukların uyku kalitesini arttırmak için uyku vaktinden en az bir ya da bir buçuk saat evvel ekran kullanımını bırakmaları değerlidir.

• Çocukla ebeveyn etkileşimi içerisindeyken teknolojik aletlerin mümkünse ortamdan uzak tutulması yahut etkileşimi etkilemeyecek biçimde ortamda bulundurulması önerilir.

• Çocukların toplumsal duygusal gelişimi için akranları yahut aile üyeleri üzere şahıslarla bir ortada olacakları vakitlerin varlığına dikkat edilmelidir.

• Çocukların fizikî, duygusal ve toplumsal muhtaçlıklarını karşılayabileceği vakitlerin ve gerçek kaynakların varlığından emin olunmalıdır.

• Çocuklara ekran kullanımı hakkında hudut koyulurken şayet yaş seviyesi uygunsa bu kurallar nedenleri açıklanarak ve çocuklarla bir arada belirlenmelidir.

• Çocuklara ekran kullanımı konusunda asla değişmeyen katı hudutlar yahut yasaklar koymaktan fazla, gereksinim hallerinde küçük esneme hissesi yapılabilecek ve çocuk-ebeveyn işbirliğini destekleyecek tavırların tercih edilmesi önerilir.

Erken Çocuklukta Ekran Kullanımının Ziyanlarını Önlemek için Ebeveynler Neleri Yapmamalıdırlar

• Ekranların; çocuğa yemek yedirmek, onun duygusal gereksinimlerini karşılamak yahut dikkatini dağıtmak için kullanılmaması gerekir.

• Çocuklarda ekran kullanımının ebeveynin dinlenmesi için uzun periyodik bir araç haline gelmesi önerilmez.

• Çocukla sık vakit geçirilen ortamlarda televizyon üzere teknolojik aletlerin daima çalışır pozisyonda bulunmamasına dikkat edilmelidir.

• 14 yaşından evvel çocuğun ismine rastgele bir toplumsal medya hesabı açılması önerilmez.

Verilen teklifler ekranların erken çocuklukta sağlıklı ve yararlı biçimde kullanılmasına dayanak olmak için hazırlanmıştır Fakat hayat içerisinde oluşan çeşitli zahmetler sonucunda bu teklifler ebeveynler tarafından uygulanamayabilir

Geçmiş yaşantılar inançlar günlük ömür zorlukları çocukla baş edilemeyen kriz ve inatlaşma ortamları üzere sebeplerle bu teklifleri uygulamakta zahmet çekiyorsanız alacağınız psikoterapi ve psiko eğitim takviyesi ile bir arada bu süreci hem çocuğunuz hem de kendiniz için sağlıklı biçimde yönetebilirsiniz

Mutlu ve Sağlıklı Bir Ömür Sürmeniz Dileğiyle