Anksiyete kaygı bireyin tehdit edici yahut korkutucu durumlarla karşılaştığında bedeninin bilişsel fizyolojik ve davranışsal olarak eryaman Escort verdiği reaksiyonlar bütünüdür Dert bozukluğu ise tasanın bir tehlike olmadığı halde kendini göstermesi uzun mühlet devam etmesi ve çok ağır biçimde hissedilmesidir Günümüzde dert bozuklukları çocuk ve ergen psikiyatrisinin en sincan Escort yaygın sorunlarından biri olarak karşımıza çıkmaktadır Telaş öbür tüm hisler üzere gerekli ve fonksiyonel bir işlevi olan bir histir Fakat bu dert hayatın akışında bir bozulmaya sebep oluyorsa uzman takviyesi etlik Escort alınması gerekebilir
Anksiyetenin belirtileri duygusal bilişsel davranışsal ve bedensel olarak kendini gösterebilir Şuurun sislenmesi dikkati toplayamama fikir blokları denetimini elinde tutma zahmeti başa çıkamama korkusu mevt korkusu öbürleri tarafından yanlış değerlendirilme korkusu üzere durumlar bilişsel belirtilere dehşet kaygı dehşet duygusu tedirginlik gerginlik sonluluk çaresizlik üzere durumlar duygusal belirtilere kaçma kaçınma huzursuzluk olduğu yerde duramama hareketsiz donakalma uyum bozukluğu üzere durumlar davranışsal belirtilere ve çarpıntı kan basıncında artma ya da azalma bayılma hissi bayılma yüz kızarması teneffüs sayısı ve derinliğinde artma iştahsızlık bulantı kusma sık idrara çıkma terleme titreme üzere durumlar ise bedensel belirtilere örnek verilebilir Çocuklarda dert bozukluğu ekseriyetle bedensel semptomlarla kendini göstermektedir
Bilhassa hislerini söz etmesi için uygun ortamın sunulmadığı çocuklarda telaş kendini öfke ve saldırganlık olarak da gösterebilir Telaşlı çocuklar çoklukla makul rutinlerine sadık kalmak isterler Günü planlı yaşamak ve öngörebilmek onlar için dertlerini rahatlatıcı bir işleve sahiptir Lakin kimi nedenlerle rutinleri bozulduğunda çok yansılar verebilir ve huzursuzlanabilirler
Çocuklarda görülen korku bozukluklarına bakıldığında ekseriyetle ayrılık korkusu toplumsal telaş panik bozukluk yaygın anksiyete ve özgül fobiler görülmektedir
Yaygın anksiyete bozukluğu çocuğun spesifik bir alan olmadan pek çok mevzuya dair daima ve ağır bir dert duymasıdır Yaygın anksiyete bozukluğu olan çocuklar ekseriyetle huzursuz dertli gergin ve çabuk öfkelenen çocuklardır Bu çocuklar gelecekleri sıhhatleri güvenlikleri ve performansları ile ilgili daima olarak kalıcı ve denetim edilmesi güç bir tasa yaşarlar Bu usul ağır ve daima telaşlar yaşayan çocuklarda öfke patlamaları okula gitmeyi istememe yahut odaklanmada zahmet üzere birtakım davranışsal reaksiyonlar görülmektedir Yaygın anksiyete bozukluğu olan çocuklar ekseriyetle mükemmeliyetçi bir yaklaşım sergileyebilirler Olaylar üzerinde fazlaca düşünme eğilimi görülebilir Bir olayla ilgili fazlaca düşünmek onların beklenmedik şeylerle müsabaka riskini düşürecek ve daha rahat bir tavır takınabileceklerdir Bu türlü durumlarda çocuğun hislerine alan açılması onların konuşulması bu üzere hisleri hissetmenin olağan olduğu gösterilmelidir Fakat hangi noktalarda o hissin çocuğu zorladığı anlaşılmalıdır Bunun için çocuğun zorlandığı birtakım durumlarda ebeveynlerin çocuğu kapsayabilmesi ve hislerini dönüştürebilmesi gerekir Uzun müddetli bu dönüşümler gerçekleştiğinde artık çocuk da kendi hislerini düzenleyebilme marifeti kazanacak ve olumsuz hislerle başa çıkmak artık onun için daha kolay hale gelecektir
Ayrılık derdi çocuğun kendisine bakım veren şahıstan ayrılma konusunda ağır dert yaşamasıdır Rastgele bir ayrılık durumunda kendilerine ya da bakım verenlerine ziyan gelebileceğine ait çok telaş yaşamaktadırlar Bağlanma figürlerinden bakım verenden ayrılma durumunda bir küme duygusal bilişsel davranışsal ve somatik belirti ortaya çıkarırlar ve bunlar çocuğun ömürden zevk almasını toplumsal ömrünü aile bağlantılarını okul ve öteki alanlardaki fonksiyonlarını olumsuz etkilemektedir Ayrılık tasası olan çocuklarda ebeveynden ayrılamama okula gitmeyi istememe arkadaş konutunda yahut diğer yerlerde oyun oynamaktan kaçınma ayrılma vefat kaybolma kaçırılma temaları içeren kabuslar görme sıklıkla görülmektedir
Çocuğun ayrılık tasası hayat durumunda bu ayrılma durumunun daha sağlıklı gerçekleşebilmesi için kademeli ve yavaş bir yaklaşım sergilenmelidir Gerekirse çocuğun yanında geçiş objeleri battaniyesi peluş oyuncağı vb bulundurmasına müsaade verilmeli ve çocuğun hissini düzenleyebilmesine yardımcı olunmalıdır Bilhassa okul giriş çıkış saatleri çocuğun anlayacağı halde anlatılmalıdır Örneğin küçük çubuk 5 in üzerine geldiğinde seni gelip burdan alacağım ve konuta gideceğiz üzere konuşmalar yapmak epeyce soyut olan bir şeyi çocuğun zihninde daha da somutlaştırabilmesine fırsat tanımakta ve derdin çok dışavurumunu dengeleyebilmektedir
Özgül fobilere spesifik fobiler de denebilir Çocuğun yalnızca spesifik bir nesneye yahut duruma karşı ağır korku duyması ve o durum nesne ile karşılaşmaktan daima olarak kaçınmasıdır Bu endişe sonucu çocuk kaçınma davranışları gösterir ağır bir anksiyete yaşar Bu durum çocuğun fonksiyonelliğini tesirler ya da kaygılarıyla ilgili ağır problem yaşar
Çocuk temel korkusu nedeniyle anksiyetesini azaltmaya yönelik kaçınma davranışları stantlar Kaçınmanın mümkün olmadığı durumlarda çocuklar donma hırçınlık parmak emme anne babaya yapışma ya da ağlama üzere reaksiyonlar gösterebilirler Çocuklar yetişkinlerden farklı olarak çoklukla aşırı ve anlamsız olduğunun farkında olmazlar Çocuğun spesifik olarak birtakım objelerden korkması belli yaş aralıklarında kabul edilebilir bir durumdur Çocuk hayatla ilgili birtakım şeyleri deneyimledikçe o şeylerin bilinmezliği arttıkça bir endişe ve dert durumu oluşabilir Bunlar fonksiyonelliği bozmadıkça olağan gelişimin bir modülüdür
Toplumsal anksiyete çocuğun toplumsal ortamlarda öbür beşerler tarafından yargılanacaklarına dair ağır dert yaşamasıdır İncelenme alay edilme aşağılanma ya da utandırılma endişeleri nedeniyle toplumsal ortamlarda ağır korku yaşama ile karakterizedir Toplumsal fobide endişenin temeli öbürleri tarafından olumsuz tenkit alınmasıdır Toplumsal anksiyetesi olan çocuklar sıklıkla oburlarının kendilerinde yanılgı bulabileceğinden korkarlar aptalca ya da utanç verici bir şey yapacaklarını söyleyeceklerini düşünürler Yüzde kızarma terleme kalp atışında hızlanma titreme ağız kuruluğu baş dönmesi üzere somatik yakınmalar sıklıkla görülmektedir Yetişkinlerden farklı olarak toplumsal telaşı olan bir çocuk toplumsal bir durumla karşılaştığında ağlayabilir öfke nöbeti geçirebilir annesinin ardına saklanabilir ya da okula gitmeye direnç gösterebilir Okul çağında bir çocuk için sınıf içindeki faaliyetlere katılmaktan kaçınma sunumlarda başarısız olma üzere durumlar sıklıkla görülmektedir
Panik bozukluk tekrarlayan ve beklenmedik anlarda ortaya çıkan panik ataklarıyla seyreden hastanın sonraki ataklarla ilgili beklenti korkusu yaşayıp kaçınma davranışı sergilediği bir bozukluktur Kalp atışında hızlanma nefes almada zorluk baş dönmesi bulantı terleme yahut üşüme üzere güçlü fizyolojik semptomlara kaygı telaş çaresizlik üzere hislerin eşlik ettiği kısa müddetli ani ve ağır bir endişe reaksiyonu olan panik ataklar yaşarlar
Çocuklarda görülen dert bozukluklarının tedavisinde bilişsel davranışçı terapi ve oyun terapisi sıklıkla kullanılmaktadır Bununla birlikte terapistin gerekli gördüğü durumlarda tedavi süreci ilaç tedavisi ile birlikte desteklenebilir
Çocuklarında telaş bozukluğu olan ebeveynlere de büyük sorumluluk düşmektedir Öncelikle çocuklarının tasalarını fark ettiklerinde onları olumsuz bir biçimde eleştirmemeli bilakis bu mevzudaki hislerini lisana getirmeleri için teşvik etmelidirler Çocuğun hislerini konuşabilmek onları paylaşabilmek ve dönüştürebilmek çocuk için epey değerlidir Çocuk hislerinin ve hissetiklerinin karşı tarafta bir tesir uyandırdığını gördüğünde onu daha sağlıklı bir formda yaşayabilmeyi ve paylaşabilmeyi öğrenir Çocuklarının yaşadıkları telaşın önemli bir boyutta olduğunu düşünmeleri durumunda kesinlikle profesyonel bir dayanağa başvurulmalıdır